鐘錶－as a media－時序觀念－歷史教學：給影視史學讀書會的朋友

鐘錶－as a media－時序觀念－歷史教學：

給影視史學讀書會的朋友

周樑楷

影視史學讀書會因為「時間」不好喬的關係，往後延宕了幾週。現訂於十一月八日（週四）下午六點半在我家中聚會，歡迎光臨（便餐招待）。

這一次聚會我希望再深入討論麥克魯漢的思想，並指定以《認識媒體》第十五章〈鐘錶〉為焦點。同時我也製訂了一份光碟，內容含高中歷史第三、四冊中九個「建議的單元」（龍騰版），以「時間與歷史」為主題。希望這份光碟在聚會之前各位也參閱一下。另外，我又附上《新修訂普通高中必修科目及選修課目歷史課程綱要》有關「核心能力」部份給各位，請各位特別留意「時序觀念」部份。

為什麼這次聚會以鐘錶為焦點？同時又要參考歷史課綱及「建議的單元」呢？理由是這樣的：
1、 影視史學的理論必要深入到Media的理論，既然麥克魯漢的觀點已受我們重視，他說鐘錶是

種屬於視覺式的思維及表述，這是什麼意思呢？我們就應進一步討論下去。
2、 鐘錶之發明，使秒、分可以疊積成線型的時間，同時又成為歷史敘述（表述）的基本單位和

思維方式。請問：
a. 我們所謂的「時序觀念」是否與此有關？部落社會有沒有時序觀念？依麥克魯漢的說法，

「電」時代有沒有時序觀念？
b. 假設a.的答案為「是」，而你又同意麥克魯漢對鐘錶的挑戰及對電時代的時間觀，那麼歷

史教學的核心能力必要強調「時序觀念」嗎？課綱中對「時序觀念」的說明是否要修正呢？

這一次聚會的主題比較理論，而且又與歷史教學有關，大家在教學之餘見面談這個話題未免太嚴肅了。如果想讓場面輕鬆一點，不妨舉下列的影片為討論對象：
a. 與火車運行有關的故事。
因火車之快速，縮短了時間，車軌又是「固定的、專一的」、「線型的」。「旅人可以上一個小時在西元前3000年前，下一個小時在西元九世紀。」（麥克魯漢語）
b. 科幻片。
特別指有某種「新交通工具或飛行器」。如《Time Machine》（回到未來）。
c. 自由聯想其他與本主題有關之影片。

這封信除了請許全義e-mail給各位讀書會的朋友，同時也放在我個人網頁的討論區「影視史學」中，歡迎各位及有興趣者參與。

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